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大学英语

段落的写作（3）

(4)段中主题句:当我们对两种事物或某事物的两个方面进行比较或对照时,主题句常常在段落的中间出现。在这种段落中,通常先提出一个观点并稍加发挥,接着主题句出现,笔锋一转,提出不同或相反论点,然后展开论证。论述的中心是二者的相异点。其特点是不仅使问题多样化,而且使内容协调一致。
例1: Californians an

(04/29/2007 08:36:44) [查看全文]

阅读理解测试题型分析（7）

5主旨归纳型
归纳型试题主要考查对文章中心思想的归纳能力，即在理解内容基础上的综合能力。考查的内容包括：概括全文主题或中心思想，确定文章标题等。通常需在通读全文后方能确定出答案。该题型的问题设计模式变化多样，既有针对全文中心思想的题目，也有确定某段落主旨的题目。试题的干扰项具有以下特

(04/29/2007 08:36:43) [查看全文]

段落的写作（4）

(5) 隐含主题句:有时段落并不出现主题句,而是"意在其中",此种情况适合于主题非常明显或已清楚地隐含在某段落中。在叙述性和描绘性的段
　　落中主题句是暗含的,其原因是段落内所有细节和内容是紧密联系的,使读者易于理解段落的中心内容。
例1: The Reedman newspaper advertisement invites customer

(04/29/2007 08:36:42) [查看全文]

[图文]阅读理解测试题型分析（8）

6语篇型
该题型是对语篇理会、感悟水平的测验，要求甚高。试题常围绕考查预测技能进行，要求在读完原文后，确定某些与文章有关的信息，例如：短文的出处、文章的体裁或文体、篇章前后叙述的内容，作者的态度或倾向性等。诸如“前篇后篇可能讲什么内容”、“属于何种文体”，“是歌颂还是讽刺，是同情还是

(04/29/2007 08:36:41) [查看全文]

篇章的写作讲解（1）

前面已经介绍过段落的写作方法。掌握如何遣词造句，如何转承衔接及紧扣主题发展段落的最终目的是写出一篇自然流畅，能吸引读者、合乎要求的文章。按《大学英语》教学大纲的要求，四级和六级的英文写作要在限定的时间内（一般为半小时）写出一篇句子通顺，思想连贯，中心突出，没有严重语法错误的文章。要达到这个要求，除了必要的写作训练之外，还必须对篇章写作的有关情况作一些相应的了解。
篇章写作的基本要求
篇章写作的基本

(04/29/2007 08:36:40) [查看全文]

阅读理解测试题型分析（9）

阅读有三种方法：浏览（skimming），查阅（scanning）和精读（reading for thorough comprehension）。浏览主要是为了了解中心意思或作者观点；查阅一般是根据问题寻找具体答案；精读偏重于对词句理解，对内容归纳总结或推论评议。怎样在限定时间内提高阅读理解的正确率呢？
1采用合理的阅读解题步骤
阅读理解的解题步骤有以下两种：1）“先看问题———再读原文———然后解题”；2）“先读原文———再看问题———最后解题”。一般说来，先读原文，能较好

(04/29/2007 08:36:40) [查看全文]

篇章的写作讲解（2）

二、发展句
段落主题句给出段落的主题思想,发展句则用来发展。证明或者支持这一主题思想。发展句必须切题。明确。层次分明,例如:
(1)Women are generally believed to be less intelligent than men.(2) For thousands of years they have been thought to be inferior to men.(3) Those who believes in this idea argue that few women have made remarkable achievements in the history.(4) Even now, t

(04/29/2007 08:36:39) [查看全文]

篇章的写作讲解（3）

三、结论句
结论句位于全段的末尾,是对全段的内容进行总结,归纳或提出结论性观点的句子。结论句不仅仅是重复主题句提出的段落主题,更为重要的是,它可以更进一步强调段落的中心思想,以引起读者的重视和注意。在撰写结论句时我们应该注意,结论句的句式结构没有必要和主题句保持一致,不能相互矛盾。当然,并非每个段落都需要结论句,对于一些描述性段落也可以不使用结论句。例如,在下面这一段中,由于该段的内容具有很强的描述性,作者就没有使用结论句:
In fact,there are lots of better things to do in our leisure time.Going to concerts o

(04/29/2007 08:36:39) [查看全文]

阅读理解测试题型分析（10）

许多说明文或论说文段落的第一句话在很多情况下可能是主题句。当然，主题句有时候也可能在段中（如：引导性、过渡性、描写性的段落或末尾）。记叙文有时候不出现主题句。因此，对涉及“标题”、“大意”之类的题目，务必在全文大致理解之后再选答案。以下试题均根据主题句设计，由此可见该类测试的灵活性：
The energy crisis the world is now experiencing has prompted scientists to investigate new sources of energy．Solar power is receiving wide attention as a possibl

(04/29/2007 08:36:37) [查看全文]

英译汉中的固定译法

在进行英译汉考试时，有的考生常觉得虽然能懂得原句，但是用汉语准确地表达出来却有一定困难，尤其是句子比较复杂的情况下，更是如此。这主要是因为对英汉两种语言的差异了解不深，对一些常见译法不熟悉。如果能牢记一些固定的英语短语、句型的英译汉模式，就可以既提高翻译速度，又保证翻译质量。
1．词组类：
as it appears to me依我看来
a

(04/29/2007 08:36:37) [查看全文]

简答题实例解析（1）

Directions：In this part there is a short passage with five questions or incomplete statements．Read the passage carefully．Then answer the questions or complete the statements in the fewest possible words．（Not exceeding 10words．）
T

(04/29/2007 08:36:36) [查看全文]

标题作文的写作方法

1.什么叫标题作文
　　标题作文就是只给出作文题目及引言段,规定作文篇幅,要求在一定的时间内完成而无其他限制的作文方式。标题作文最突出的特点是与其他类型作文相比,它有更多的自主性和灵活性,即更能发挥作者的想象力和组织才能,更能自由地选用写作手法。标题作文无论从何角度出发,从何方面写,只要内容切题,说理有据,表达清楚,语言得体,完整连贯,都不失为成功的作品。
　　2.标题写作技巧
　　在写标题作文时,可参照下述步骤进行:
　　①认真审题。仔细阅读所给短文标题及引言段,找出题目重点,确定写作文体。②仔细构思。根据已经确定的主题,积极联想,开拓思路,构思出与主题有关的内容。③拟写提纲。拟写提纲的过程也是组织材料、

(04/29/2007 08:36:35) [查看全文]

介词用法讲解（二）

二、介词与及物动词的搭配
1. from与及物动词的搭配举例如下:
　　from表示“阻止、避免、分离”等意义。动词的宾语大多是人,也可能是非生物的东西。from的宾语除了是名词和代词外,动名词也很常见。句子的基本意义是使某人不做某事,或使某种情况(常常是不好的情况)不能发生、不能继续下去。例:
　　Life in New York prevented Forstor from having ad

(04/28/2007 08:18:59) [查看全文]

非谓语动词讲解（三）

三、不定式作介词的宾语
介词后接不定式只见于少数场合;but 后面通常接带to的不定式:
That was so serious a matter that I had no choice but_________the police.

(04/28/2007 08:18:59) [查看全文]

词语搭配讲解（2）－－动词句型

1. 动词句型是最重要的语法关系搭配,国内外不少词典,语法书对此有独到的论述,它们划分动词句型的标准很不一致。所列的动词句型也有多有少,有些还比较繁复难记。下面介绍的动词句型,其依据是:
动词需要后接不同的语法成份,这种语法成分以不同的结构形式出现,就形成了不同的搭配即动词句型。根据这一原则:我们实际上只讨论谓语动词中的主动词(main verbs),而不讨论助动词(auxiliary verbs)和情态动词(modal verbs)。因为助动词和情态动词不能单独作谓语,它们作为谓语的一部分,可以出现在任何主动

(04/28/2007 08:18:58) [查看全文]

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