请改正下列各句中的错误。如无错误，请划√。 
　　1. Cleaning workers in most cities are paid by an hour. 
　　2. Between the two buildings stand a hospital. 
　　3. I suggest that we ask users

 
　　英语和汉语在否定的表达形式上有许多差异。在汉译英时难免出现一些错误。常见的如下：
　　1.否定词not与不定代词all,both,everyone,everything等一起使用，通常表示部分否定。
　　例：这两本书都不是英国出版的。
　　误：Both o fthe books are not published in England.
　　正：Neither of the books is published in

完形填空题是一种要求较高的语言测试题型。它不但考查考生的语言知识水平，而且也检测他们的语言运用能力。近几年的高考完形填空题对语篇理解能力和分析判断能力的要求都有提高。考生必须在一定的时间内读懂全文，把握作者意图，推断文章内涵，然后根据上下文语境，从整体上把握文章的内在逻辑关系，结合所学的语言知识和各种常识选出适合语境和文意的词语。完形填空题虽有一定的难度，但遵循以下三个原则去解题，得分率会有所提高。
　　一、注重文章首句，把握正确步骤
　　做完形填空题应遵循以下三个步骤：
　　1.通读全文，掌握大意。文章第一句

高中语法训练1
　　1. ______________ from Beijing to London!
　　A. How long way it is B. What a long way is it
　　C. How long way is it D. What a long way it is
　　2. -L

 
　　综观近几年的高考英语试题，交际用语的考查一直是考查的热点和重点。以下我们结合历年高考试题，将交际用语的常见考点作一归纳分析：
　　一、祝愿及相关客套用语
　　例题1. ?I’m taking my driving test tomorrow.
　　?_______! （NMET2002）
　　　A. Cheers B. Good luck
　　C. Com

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
　　1. --- Jimmy came close to being killed in a traffic accident the other day.
　　--- ______? He was driving carefully all the time.
　　A. When B.

通过对十年来高考单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语应用的方向发展，体现了英语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点越来越多。从词法上看，动词(动词时态、语态、非谓语动词、词语辨析和情态动词)、代词、形容词和副词、名词和代词是考试重点，而动词的时态、语态、非谓语动词和情态动词是重中之重；从句法上看，连词和从句是考查的重点。 
　　从高考具体的试卷来看，动词时态考查比较多的是一般过去时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、现在完成进行时以及它们之间的混合。被动语态中也

      对很多高三学生来说，完形填空是一道有些“拿不准”的题，平时考试起伏很大，常常会出现连续错误。胡小力老师介绍，考生在做完形填空题时，可以用“三步法”进行训练。 
　　首先，完形填空题，考查的目的是在篇章中考查考生掌握基础知识、辨析词汇的能力。完形填空对考查归纳理解、综合思维等能力都是非常好的，有利于开发智力，把不完整的文章，通过自己的分析，变成完整的文章，这是对学生想像思维的训练。所以考生首先要正确对待这道题，解除心理障碍。
　　

克服生词干扰 ，培养词汇“猜测能力 ，辨析能力以及词汇语感”学生们往往反映 ：阅读材料中的生词太多 ，影响理解 。似乎只有掌握较多单词时 ，才能从事阅读 。 
          其实，不尽然 。往往在句子与语篇的上下文中 ，充分利用 “冗余度”，便可将生疏词语的大意猜对八九分 ，这样便达到了“泛读”的目的

在The Right Word at the Right Time的“序言”中，编者对词语选用的重要性作了一个很好的比喻：“Using the right word at the right time is rather like wearing appropriate clothing for the occasion：it is a courtesy to

送给英语学习者的十句经典名言：
　　1.What is language for?some people seem to think it’s for practicing grammar rules and learning lists of words---the longer the words the better.that’s wrong.language is

      1.“Speak English more often in and out of class,” our English teacher said to us.
　　 Our English teacher suggested us to speak English more often in

  　对于词汇的复习，除了大纲要求掌握的阅读量外，还要掌握大纲外的一些词汇。此时可以通过阅读来获取，因此考生在平时不能把词汇和阅读割裂开来。 
　　在复习过程中，学生应该做一些题目，注重学习能力方面的培养。比如做阅读题时，要跟着作者的思路走，注重培养学生在规定的时间内完成相应的任务。在阅读训练中，要选好材料，最好能跟高考的要求保持一致，或者难度稍大一点也可以。阅读材料的生词只要不超过太多，对学生知识面的

      一、 长短句原则
　　工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：
　　As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary nee

 
听力能力的提高必须要进行听力训练。但是如果没认识到听力是受到多种因素制约，而是一味地追求听录音的时间，不注意语言能力的培养，不讲究听力训练的策略的话，是很难有效提高自己的听力水平的。因此，建议考生高考复习时在听力训练上注意把握以下几个方面：
 
　　1.培养正确的语音和语言技能。听力能力的提高必须建立在单词正确的发音基础上。考生必须掌握单词的正确发音，要有很好的语音知识，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，学会辨别句子的连读、节奏以及语调的变化。
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