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儿童英语学习五步曲--兴趣篇

[日期:2011-05-27]   [字体: ]
  人们常说,兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。日本教育家木村久一说过:“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,大多数孩子将会成为英才或天才。”可见,每个孩子都有成为天才的机会,关键在于儿童时期对其学习兴趣的激发,而对于还不具备辩识自己行为能力的孩子来说,关键又在于父母和幼儿园教师对他的有益引导和帮助。

  从儿童语言教育的角度来看,越早培养孩子对学说母语以外语言的兴趣,对孩子将来的外语学习帮助越大。兴趣是人类对事物的一种认识倾向,是一种喜爱某事物的情绪。情绪神经科学家认为,当孩子对语言学习感兴趣时,他的大脑皮层会受到相应刺激,从而使其思维活跃,情绪兴奋,观察细致,记忆牢固。如果他能从语言学习中品尝到成功的喜悦,并且适时的得到周围人的肯定和赞许,他会持续产生学习的兴趣和热情,养成终生自觉进行语言学习的习惯。他的潜力将会不断得到激发,甚至远远超越父母和老师的期望值。

  那么,如何激发孩子对英语学习的兴趣呢?这恐怕是大部分父母和老师困惑的问题。首先,我们要了解孩子。强迫孩子每天记几个单词,说两个句子是没有多大作用的,因为孩子并不想学,他对自己嘴里重复的英语单词没有感觉,只是机械地重复,没有调动自己的思维,所以记忆不会深刻,而且逼急了反而让小家伙们反感英语,认为是英语学习剥夺了他们的快乐,对英语学习产生抵触心理。所以,千万不要命令他们学英语或者苦口婆心的告诉他们英语对于他们的将来是如何重要,这是大人的思维,孩子是没有意识的。正确的做法是让他们感受到英语学习是一件快乐的事情,让他们自己产生要学习英语的强烈愿望。孩子对鲜艳的色彩,漂亮的植物,可爱的动物永远充满了好奇与热情,家长和老师可以从这方面入手。比如与孩子游戏时,指着画册上说“This is a bird.”,孩子听不懂,受好奇心驱使,会主动发问,这时可以卖个小关子,假装不愿意告诉他,这样孩子的好奇心会更强,他会觉得说英语是一件了不起的事,产生学习的欲望。教会孩子一些简单的句子和单词后,可以鼓励他去对小伙伴们说,当他因为会说英语而得到小朋友羡慕的目光后,就再也不愿放弃英语学习了。孩子是天生具有审美眼光的,他们对于自然界的美远比成年人要敏感,所以为孩子选择英语学习教材时要选择那些质地优良、印刷精美、图片和色彩丰富的课本。

  其次,早期学习的内容应选择跟孩子生活贴近的单词和句子,合理安排难度,这一点非常重要。比如数字、颜色、动物、身体、常用物品等主题,按照故事→游戏→语音→游戏→儿歌→游戏的模式。涉及动物、家庭、食品、身体、教室、衣服、年龄、颜色、动作、交通等主题,按照故事→听说游戏→动手活动→歌曲的模式。可以卡通人物为主角,以故事为主线,充分考虑儿童的心理、生理特征及学习需要。

  第三,不要吝啬对孩子的鼓励与表扬。孩子的心是敏感而脆弱的,对他的每一点进步都要及时的肯定,告诉孩子他是最优秀的。即使有的时候他记不住某个单词,千万不要因此而指责孩子,让孩子产生沮丧情绪,对自己的语言学习能力产生怀疑。这种时候,可以模仿故事人物和它的朋友小猫、小狗,用英语与孩子做游戏,让孩子依次扮演主角和配角,当他说不出自己扮演角色的台词时,他会自己要求再学习一次,直到他能成功扮演课本中的角色。

  帮助孩子从小树立学习的信心,让他们享受英语学习的成功与快乐,对他们的一生有着重大意义。从兴趣入手,科学地引导孩子进行英语学习,也许明天的语言学家、外交使节就是现在的小小顽童。
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