三、教学启示与建议：
1、以课程改革为契机，更新教育观念，探索和尝试现代英语教学法。从2001年秋开始，新一轮课程改革在中华大地上如火如荼地展开，至今方兴未艾，特别是中国加入了WTO，更为中国的外语教学注入了活力。借此次课改的时机，更新教育观念，面向全体学生，全面实施素质教育，积极探索新形势下的外语教学方法和模式，是每个有追求的外语教育工作者义不容辞的责任和义务。《英语课程标准》（实验稿）倡导任务教学法，我们的外语教育不仅要尝试和完善任务教学，还要尝试和探索二语教学、课程整合等崭新的教学理念与教学方法，“百花齐放”，“百家争鸣”，只有这样，我国的外语教学才会蒸蒸日上！
2、引导学生讲究科学的学习策略，培养学生独立自主的学习能力。教和学是教育过程的两大组成部分。古人云“授之以鱼，不如授之以渔”。教师在日常教学中要注意学生学习习惯的养成和解题技巧的培养，要培养学生良好的学习策略，让学生学会学习，自觉主动地学习，这是提高学习效果的基本前提。
3、深入挖掘教材，强化英语基础知识和基本技能的认知，夯实英语基础。从抽调的赛卷来看，参赛考生在单词拼写、语法应用等基础环节上仍然失分不少，而且学生对英语国家的文化习俗、历史建筑等文化内容知之甚少。所以，我倡议英语教师要深入挖掘教材，多版本教学，积极结合教材语言点扩展词汇和人文知识，发散学生的学习思维，夯实基础英语根基。
4、积极进行听写训练指导，努力提高阅读技巧、技能，综合培养学生的“四种技能”。从竞赛答题反馈看，听写和阅读能力依然是阻挠考生成绩提高的障碍。所以，英语教师要把学生的兴趣和语感放在突出的位置上，充分利用教材，整体感知阅读材料，加强听说方法和策略的指导与训练，开放式教学，拓宽语言技能和视野，从语境中升华语言交流的各项技能和技巧。
5、结合教材德育点，加强人文引导，深入开展德育教育。五育并举，德育为先。英语教师不但要教会、教好ABC，而且要结合学科特点以及教材中的德育点，深入挖掘教材，潜移默化地进行学科德育教育。二十一世纪的竞争，不仅仅是智力的竞争，还是包含品德在内的综合素质的竞争。我们只有培养出德才兼备的优秀人才，才能和世界强国竞争，我们的国家才能傲立于世界民族之林。所以英语教师要同德育教师一道承担起培养人的历史重担。
