D．找错误
每个小题设计四处划线部分，其中一处是错的，要求找出。所涉及的错误可能是单词拼写，也可能是词组搭配、时态、惯用法等。所以，此题属于综合性测试题。题型如下：
1．—What class are you in？
A B
—I'm in class 3．（D）
C D
2．My father is an English teacher at Beijing．
A B C D（D）
E．句子逻辑排列
把一个句子排列次序打乱，编号，给出四种排列组合，要求选出正确的一个组合。如：
1．You must look after your new bike．
试题：You（1．new 2．must 3．bike 4．your 5．look after）．
A．2-5-4-1-3B．1-2-3-4-5C．5-4-3-2-1
D．3-2-5-4-1（A）
2．There are some little boys and girls in the big room．
试题：There（1．are some 2．the big room 3．little 4．in 5．boys and girls）．
A．5-4-2-3-1B．5-1-3-4-2C．1-5-4-2-3
D．1-3-5-4-2（D）
解析：“连词成句”一直是难点，它主要考查对句子结构的掌握。做题时首先要找出句子的主干部分，即主语、谓语、宾语和状语。主语是动作的执行者，通常由名词或代词来充当；谓语通常是由实义动词，be＋表语，情态动词＋动词原形，助动词don't（doesn't）＋动词原形等构成；宾语由名词或代词来充当；地点状语、时间状语常放在句尾，但地点状语和时间状语分别按由小到大的顺序，地点状语一般位于时间状语之前。找出句子的主干后，其它枝节部分按英语习惯进行组合。形容词、冠词、名词所有格修饰名词，放在名词前，副词修饰动词，一般放在动词后。竞赛中的“连词成句”一般为选择形式，相对降低了难度。
F．短文逻辑排列
把一段短文的句子排列次序打乱，编号，给出四种排列组合，要求选出最佳一个组合。如：
1．This is my school．
2．At school I have two good friends．
3．My teacher's name is Miss GREen．
4．Their names are Lucy and Sam．
5．It is No.105 Middle School．
A．1-5-3-2-4B．3-5-1-4-2C．1-2-3-4-5
D．5-4-3-2-1（A）
解析：短文逻辑排列重在对上下文的理解，但也有技巧可循。如做本题时，找首句时可首先排除4，5，因为它们以代词开头，有很明显的顺承上文的痕迹。另外，为代词找“根源”也可帮助确定上句。如4句，Their一定是指2句中的two good friends。2—4连接的只有选项A。
