第三章 英语学习逆向法
3.5b 灵活运用逆向法[2]
2．学生如何运用逆向法
本书绝大部分章节以在职人员如何学习慢速英语为讲解对 象，但是作为一种学习英语的方法，也适用于在校的大中学生学习 英语。学生运用逆向法时，要紧紧围绕当前的课程，以所学课程的 录音带为听写教材，“听、写、说、背、想”五法并举，脚踏实地，每学 一课，都能正确的朗读课文，能听懂该课的录音，主要的课文还应 能熟练地背诵出来。笔者曾碰到过普通中学英语成绩中上的初二 学生，在用逆向法学习英语以后，对英语的兴趣急增，英语水平提 高很快，到初三下学期就能听懂慢速英语广播，高中一年级就通过 了CET－4考试。
在校大中学生切忌好高骛远，不要在英语水平很一般的情况 下丢下当前课程去学什么课外的英语教材。
3．用逆向法学习口语效果好
很多人学习口语时一边听录音带一边看书，似乎没有什么不 懂的，但是却并没有真正掌握。例如一位毕业后已经工作的硕士， 曾几度想提高口语能力都没有如愿。后来严格按照逆向法的要求 学习《英语900句》，一句一句地听写了200余句，水平提高很快， 不但在博士生入学考试时听力得分高，入学后也常常因为口语表 达得好而得到外籍教师的称赞。他深有体会地对笔者讲：“以前不 知学过多少句，但是由于学得不扎实，到了用的时候说不出，勉强 说出来，也是Chinglish,扎扎实实地学了200多句以后，就基本上 能表达自己的思想了，逆向法从基本功入手的效果就是好！”
把常用的同语和句型背得滚瓜烂熟，就可以与外国人进行一 般的交谈，反之，即使学了许多复杂的词语和句型，到时候还是说 不出，即使说出来，用的可能还是一些比较难的词。例如有的人学 口语时学过表达某一件事情很容易做时，可以用It is a piece of cake、no sweat、It is a snap、snap、It is easy和It is not difficult等六种方式。由于前四种方式很生动，很口语化，是地地道道的英语口语，所以他们的兴趣和注意力完全集中在前四种方式上，而不注意熟练地掌握最容易的后两种。结果到了真正要用的时候，涌现在 脑子里的是piece、cake、sweat、snap等比较不常用词，自己的注意 力也集中到回忆这几个句型上，稍有遗忘或不熟练，即不能脱口而 出。其实对于一般人来说，能熟练地用It is easy和It is not diffi- cult也足以表达自己的思想了。
基础英语不熟练的人在与外国人交谈时，事先反复思考，把自 己想说的话从汉语译成英语，等到认为有把握了，才张口说。可是 在说的时候，由于种种原因，说到一半可能“卡壳”，事后可能又会 把。‘卡壳，，的原因归纳为“词汇量不够”。其实只要熟练地掌握了中学英语（或本书所介绍的慢速英语），达到“熟”和“化”的地步，想说什么就能召之即来，与外国人进行一般性的交谈应该是不成问题 的。例如一次一位研究生在展览会上想问于现场讲解的外国人，他 们公司在中国有没有办事处一类的机构。思考后想用Is there any representative in China？的句子去问。可是临到要说的时候，说不 出representative一词的准确发音，外商听不懂。其实如agent、a- gency、 office、 branch、 department、 division等词都可以用来表达这个意思，可是这些词在脑子里还没有熟到召之即来和脱口而出 的地步，一着急就一个也想不起来了。
